Européennes 2024 : les sondages
dernier sondage en date : 12 octobre 2023
Européennes: le RN creuse l’écart avec la majorité présidentielle (Le Figaro)
leçon 1.3. L’Union européenne et la démocratie
manuel p. 88-89
1.3.2. L’Union européenne face aux citoyens et aux États : les remises en question depuis 1992
Problématique :
Pourquoi l’Europe suscite-t-elle tant d’indifférence, de méfiance ou de rejet de la part des citoyens ?
Étude de documents :
- Quels sont les 2 modèles et les 2 légitimités entre lesquels hésite l’Europe (doc 4) ?
- Quel est l’impact négatif de tension-indécision européenne sur la nature des institutions européennes (doc 4) ?
- Que faudrait-il faire pour réconcilier les citoyens européens avec les institutions européennes (doc 4) ?
- Qu’est-ce que l’euroscepticisme (doc 5) ?
- Quelles sont les 3 grandes familles politiques qui constituent le clan des eurosceptiques ?
- Quels sont les 3 reproches qu’ils font aux institutions européennes ?
- Quel est l’Etat qui a poussé cette logique eurosceptique jusqu’à la sortie de l’UE en 2020 ?
- Quels bénéfices espère-t-il en tirer ?
- D’après la carte ci dessous (p. 95), quels sont les membres de l’UE les moins eurosceptiques ?
1.3.1. Le fonctionnement de l’Union européenne : démocratie représentative et démocratie déléguée
manuel : p. 74 à 81
1.3.1.1. Un mécanisme démocratique complexe
Questions :
- Classez ces institutions selon le type de pouvoir qu’elles représentent (exécutif, législatif, judiciaire)
- Lesquelles correspondent au principe de démocratie déléguée ?
- Lesquelles correspondent au principe de démocratie représentative ?
- Dans quelle mesure peut-on dire que l’on peut parfois voir ces deux principes en œuvre dans une même institution ?
== > En complément en p. 2, des vidéos « Arte junior »
1.3.1.2. Une Europe à géométrie variable
Tableau à compléter :
légende : 4 points rouge, 3 points orange, 2 points jaune, 1 point vert + bleu pour l’État qui a quitté l’UE.
== > voir corrigé de la carte en page 2
Le conflit israélo-palestinien avant le Hamas
Palestine, histoire d’une terre (épisodes 1 et 2, 1880-1950-1991)
à lire eb complément :
À propos de … la laïcité
gauches irréconciliables« . Avec Élisabeth Badinter, Manuel Valls, Philippe Val, Jean-Luc Mélenchon, Jean Glavany, Stéphane Pocrain, Mimouna Hadjam, Edwy Plenel, Jean-Louis Bianco, Marie-George Buffet et Caroline Fourest.
1.2.3. Espagne et Portugal : deux transitions vers la démocratie
p. 68 à 73
1.2.3.1. L’Espagne de 1974 à 1982 : le passage d’une dictature à la démocratie
- Qu’est-ce le franquisme ?
- D’après le doc 3, pourquoi peut-on dire que l’Espagne redevient une démocratie après la mort de Franco ?
3. L’échec du coup d’État de colonel Tejero visant rétablir la dictature franquiste en 1981 (voir les questions plus bas)
———————-
Étude de document :
Le discours du roi Juan Carlos en réponse à cette tentative de coup d’État
1.2.3.2. Le Portugal : la « Révolution des Œillets » (1974)
p. 70-71
Étude de document :
Consigne :
Identifiez et analysez ce qui, dans cette photo, suggère la notion de révolution, mais également que cette révolution est positive et pacifique.
1.2.2. La fin d’une démocratie : Chili 1970-1973
Le Chili est devenu une démocratie en 1925. En 1970, un socialiste (Salvador Allende) y est élu président de la République. Mais en 1973, il est renversé par l’armée (Augusto Pinochet) avec l’aide des Américains (la CIA).
Problématique du jalon :
Que nous apprend le coup d’État militaire au Chili en 1973 sur la fragilité des démocraties ?
Plan d’étude :
1. Quel a été le projet de société proposé par S. Allende pour le Chili entre 1970 et 1973 ?
2. Pourquoi ce projet démocratique a-t-il échoué et comment la démocratie a-t-elle été renversée ?
1/ Quel a été le projet de société proposé par S. Allende pour le Chili entre 1970 et 1973 ?
Un contexte international très défavorable :
En 1970, le contexte international est dominé par la « guerre froide » entre les États-Unis et l’URSS. Les ÉU se présentent comme les défenseurs du monde occidental contre le monde communiste (URSS et Chine maoïste) : l’OUEST contre l’EST.
Ils considèrent également depuis le XIXe siècle (doctrine Monroe – 1823) que les ÉU ont pour mission de « protéger » le continent américain de toute intervention non-américaine (à l’époque, c’est l’Europe qui est visée).
Cela explique la tentative de renversement du gouvernement de F. Castro à Cuba (allié de l’URSS) en 1961 et la crise des missiles de Cuba en 1962, puis l’embargo sur Cuba jusqu’aux années 2010. Cela explique aussi l’intervention en République dominicaine en 1965, et le soutien de la CIA aux coups d’État militaires : Guatemala 1954, Venezuela 1962, Guyana 1963, Brésil 1964, Bolivie 1967 et le soutien aux dictatures militaires anti-communistes (Paraguay, Équateur).
Le Chili : un nouveau Cuba? (22’08 » – INA)
Reportage réalisé par Eugène Mannoni (1921-1994) : après avoir donné des éléments essentiels de contexte, il mène les interviews qui permettent de se faire une idée de la situation politique et sociale au Chili quelques semaines après l’élection du candidat de l’Unité Populaire, Salvador Allende (1970).
Activité 1 :
En vous appuyant sur les documents 3, 4 et 5 de la page 59 du manuel, expliquez en quoi le programme de S. Allende est un programme socialiste.
(les éléments de correction sont à consulter ensuite en page 2)
2/ Pourquoi ce projet démocratique a-t-il échoué et comment la démocratie a-t-elle été renversée ?
Activité 2 (p. 60-61) :
